Propuestas y sugerencias de actividades para el área de Lengua y Literatura, para trabajar en forma grupal e individual.
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El recorrido que te proponemos tiene por objetivo que los alumnos conozcan el lenguaje de la historieta, puedan crear sus propias historias dibujadas y se animen a crear nuevas a partir de otro tipo de texto.
Un aula 1:1 es un aula preparada para trabajos con dinámica de taller, que articulan actividades individuales y grupales. Estos talleres tienen que ver con acompañamientos a problemáticas de adolescentes.
La redacción y confección de afiches, como un ejercicio de comunicación.
Propuestas de actividades tipo taller para trabajar sobre las características de uno mismo, la imagen de los otros y la autoestima.
El género autobiográfico se encuentra entre el género epistolar y la biografía; tiene del primero la visión subjetiva y, a veces, un alto grado de intimidad, mientras que con el segundo comparte la pretensión de comunicar cabalmente una vida.
Propuesta de trabajo colaborativo para analizar los elementos que componen los mensajes publicitarios y su construcción.
Actividades para promover la comprensión del lenguaje del cuerpo en el retrato, reconocer el punto de vista del pintor sobre aquellos que retrata y cómo logra transmitirlo visualmente.
Actividades para realizar un acercamiento a las principales características de la historia oral y sus métodos de trabajo.
Un acercamiento a la literatura fantástica a partir del trabajo sobre cuentos de Julio Cortázar.
La temática de esta secuencia es: la ciencia ficción, como crítica a la sociedad actual. El objetivo es, que mediante las siguientes actividades se profundicen los conocimientos acerca del género ciencia ficción, sus características y su variación temática.
En esta secuencia se procederá al abordaje de los textos de estudio a partir de los saberes que los estudiantes traen, así como también por medio de los elementos paratextuales.
Mediante las siguientes actividades se ejercitará el reconocimiento de los modificadores del sustantivo: el modificador directo, el modificador indirecto, la construcción comparativa y la aposición.
Esta actividad ejercitará el reconocimiento de algunos modificadores verbales: el objeto directo, el objeto indirecto, el predicativo subjetivo y los circunstanciales.